Propósito: presentarle a los estudiantes los temas y la forma de trabajo, con el fin de ultimar detalles, establecer responsabilidades y grupo de trabajo.
CENTRO LITERARIO.
La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones creadas de una nación, de una época o de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XIX, etc) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, literatura jurídica, etc). Es estudiada por la Teoría de la Literatura
Lo anterior para explicar que un centro literario es un espacio que se abre para discutir, analizar un autor un texto desde diferentes puntos de vistas u actividades, que fortalezcan el conocimiento y la cultura.
Este centro literario estará centrado en autores colombianos donde se escogerán autores de cada genero y al cual se les aplicara todos y cada uno de los temas propuestos para el periodo.
Esta actividad finalizara con un con curso literario en el patio principal, donde se presentaran: obras teatrales, trovas, poesías, cuentos, biografías y canciones.; un acto que tendrá como nombre “VIVIENDO LO NUESTRO”. Cabe anotar que para ello se ha invitado al docente de ingles para que haga participe de ello.
Los padres serán también informados por parte del docente de la actividad para que estén pendientes y apoyen el proceso debido a que la mayor parte del trabajo es en grupo. Notificación que será pegada en el cuaderno y firmada por el acudiente
GRUPOS Y ATORES: por cada autor se formara un grupo de 8 estudiantes.
- Nombre del grupo: LOS FLOW Autor a trabajar: Carlos castro Saavedra
- Lider principal: Yuber Alonso Raigoza Sanchez
- Lider suplente: Nerveli Patiño Vasquez
- Secetaria principal: Natalia Sanches Ortega
- Secretaria suplente: Argelly Espinal Ossa
- Utilero principal: Jhon Alexander Lemus
- Utilero suplente: Andres Felipe Vidal
- Vocero principal: Deicy Yurley Rojas
- Vocero suplente: Juan Daniel Vidal
Nombres del greupo: MAÑANA LE DIGO Autor a trabajar: Tomas Carrasquilla
- Lider principal: Carlos andres garcia.
- Secetaria principal: Luis Fernando Giraldo
- Secretaria suplente: jonathan alzate
- Utilero principal: adrian camilo escalante
- Utilero suplente: santigo murillo murillo
- Vocero principal: jhojan espinal
Nombre del grupo: LAS PUPIS Autor a trabajar: Gabriel García Márquez
- Lider principal: sergio andres galeano
- Lider suplente: Alexander Garcia
- Secetaria principal: Paula Andrea Tapias
- Secretaria suplente: Leidy yeliza Martinez
- Utilero principal: Emid Karina Ruiz
- Utilero suplente: Yessica Andrea Ocamp
- Vocero principal: Juan Pablo Sepulveda
Rafael Pombo
Nombre del grupo: LAS CHICAS SUPER PODEROSAS Autor a trabajar: Rafael Escalona
- Lider principal: Katherin yulieth monsalve
- Lider suplente: Laura Katerine Agudelo
- Secetaria principal: Paola Andrea Alvarez
Secretaria suplente: Sora Luz Bonadiez
Utilero principal: Deicy Tatiana - Utilero suplente: Paola
Vocero principal: Laura
Web grafía sugerida:
http://www.lablaa.org/para_ninos_digital.htm#cuento una buena biblioteca que te proveerá de todo lo que necesites.
ESCALONA
http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Escalona
http://lacuerda.net/tabs/r/rafael_escalona/
http://lacuerda.net/tabs/r/rafael_escalona/el_almirante_padilla.shtml
LUIS FERNANDO M
http://www.lablaa.org/blaavirtual/literatura/antope/antopoe129.htm
GARCIA MARQUEZ
http://es.wikipedia.org/wiki/Gabriel_GarcÃa_Márquez
http://www.lecturalia.com/autor/5/gabriel-garcia-marquez
TOMAS CARRASQUILLA
http://www.tomascarrasquilla.net/
CARLOS CASTRO SAAVEDRA
http://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_Castro_Saavedra http://www.vivir-poesia.com/2003/01/carlos-castro-saavedra/
Julio 23
Hoy fue nuestro primer encuentro y se dieron los siguientes resultados:
Grupo : LOS FLOW
"NOS FUE BIEN PORQUE TODOS COLABORARON CON EL TRABAJO DEINVESTIGACION Y LA PROFESORA NO FELICITO" YUBER.
Grupo: LOS PUPIS
"NUETRA INVESTIGACION FUE MUY AVANZADA, TODOS AYUDAMOS CON TODO". Sergio
Grupo: MAÑANA LE DIGO
No presentaron trabajo. " el compañero que tenia el trabajo no vino aclase"Carlos
Grupo: LAS CHICAS SUPER PODEROSAS
"NOS FUE MAL Y SABEMOS QUE DEBEMOS MEJORAR CON LOSCOMPROMISOS, LA COMUNICACION Y EL TRABAJO EN EQUIPO" KATHERIN
PERIODO 4
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LA NOTICIA
video partes de la noticia
- CULMINACIÓN DE TEMAS PENDIENTES
- TALLER DE RETROALIMENTACIÓN
- LA NOVELA
- Novelas policiacas
Muerte en lo profundo - Taller:
- 1. La rima
- 2. rima
- 3. Completa
- 4. Completar
- 5. Invención
- RECURSOS LITERARIOS
- ADJETIVO, VERBO Y ADVERBIO
- COMPRENSIÓN LECTORA
- SINTAGMA VERBAL
- USO DE LA C, S, Z, X
- EL TRABAJO ESCRITO
- Aplicará los conocimientos sobre la clasificación de los verbos en un texto dado.
- Producirá textos escritos en los que evidenciará coherencia Y BUEN MANEJO reglas ortográficas.
- Elaborará oraciones coherentes identificando los elementos de un sintagma.
- Expresará adecuadamente las ideas en forma escrita y oral.
- Identificará los recursos del lenguaje empleados en textos literarios.
- Desarrollará habilidades para expresarse ante un público.
Periodo Nº 4
Culminación de tema pendiente: La Poesía
TEMA: LA POESÍA
TIEMPO: 2 SEMANAS
PROPÓSITOS:
· Identificación del concepto de lírica y su estructura.
· Lectura de textos líricos
· Reconocimiento de diferentes construcciones líricas y ejemplificación de estos.
· Construcción de poemas a partir de un texto literario.
ACTIVIDADES
1. Explicación y copia del cartel
2. Lectura e ilustración de textos liricos: POEMAS DE AMOR …
3. Concurso de lectura poética
· Cada participante erigirá un poema o varias coplas para leer en voz alta para la próxima clase, si el texto tiene estructura de diálogo pueden hacerse en pareja.
· Parámetro para evaluar:
· Vocalización, entonación, expresión facial, expresión corporal
· Autores recomendados: julio flores, Gustavo Adolfo Bécquer, Jorge Robledo
4. Solución de talleres en clase.
· Talleres conceptuales
· Taller de recursos estilísticos:
· Lectura y análisis de los recursos estilísticos (fotocopia) y búsqueda de algunos recursos en el poema “tú no sabes amar” de julio flores. Cada grupo deberá presentar como mínimo tres ejemplos.
5. Construcción de poemas con rimas
· Taller en el aula y complemento en la página web: verso y prosa
TEMA: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
TIEMPO: 2 SEMANAS
PROPOSITOS:
- Identificxación de medios de comunicación : audio, visuales y audiovisuales,actuales y tradiccionales.
- Apropiacion de algunos medios de comunicación en la ejecución de tareas.
- Valoración de medios de comunicación en la vida cotidiana
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD Nº 1: Presentación en power point
Hola: ¡Te invito a que trabajes con animo y responsabilidad!
- Da clic en inicio - todos los programas-microsoft office -power point.
- En la interfax que se te presenta, realiza la portada se tu trabajo escribiendo en el espacio indicado.
- La portada debe indicar: nombre del trabajo, tu nombre, el area, nombre del docente, nombre de la institución, ciudad y fecha.
- En la barra de herramienta donde dice insertar nueva diapositiva, das clic e inicias la resolución de las siguientes preguntas, cada vez que finalices una puedes insertar las diapositivas que desees
¿Qué son los medios de comunicación?. - ¿Para qué le sirven los medios de comunicación a la humanidad?.
- Realiza una lista de medios de comunicación relacionando nombre eimagenes bajo los tiulos: Medios de Comunicacion Tradiccional y Medios de Comunicacion Actuales; no importa si son textos, que se puesden oir, ver o oir y ver a la vez) .
- Realiza un glosario con las siguientes palabras: comunicación, lenguaje, power point, tv, radio, teléfono, medios masivos, audiovisual, visual,auditivo, correo, carta, telegrama, internet, fax, etc.
Al finalizar la actividad envia tu trabajo al correo marlosa75@yahoo.es
COMPROMISO: trae para la próxima clase, un recorte de una noticia de cualquier periodico de circulación en el pais o tu región que incluya la foto; igualmente trae colbón, colores y hojas iris color pastel.
ACTIVIDAD Nº 2: LA NOTICIA -- ANALISIS
Con la noticia que tragiste realiza lo siguiente:
-Organiza la noticia en la hoja iris acorde con tu creatividad.
-Lee atentamente la noticia.
-Responde la siguiente pregunta.
¿QUE CUENTA LA NOTICIA,QUIENES SON LOS PROTAGONISTAS ,COMO LO CUENTAN, CUANDO SUCEDION,DONDE, Y POR QUÉ?
ACTIVIDAD Nº 3: LA TELE VISIÓN
Piensa en los canales que se ven en tu casa y realiza una lista de programas, que ven con más frecuencia, para ello ten en cuenta el siguiente esquema:
Socialización de la actividad anterior.
ACTIVIDAD Nº 4 : trabajo en clase
Lee el siguiente texto y escribe con tus propios palabras lo que entendiste en no menos de 5 lineas, luego, intenta representarlo también en tu cuaderno con una ilustración.
"La televisión conmueve hábitos,valoresy tradicciones,gistos y expectativas generados por la imprenta y su fiel aliada, la escuela.. El amplio y creciente predominio de los lenguajes audiovisuales en el mundo actual viene desplazando el alcance directo de los soportes tradiccionales de la cultura y la distribución de los publicos nidica nitidamente tal predominio. ademas , desde el punto de vista de la afinidades de los medios y lenguajes en sí, la TV se entrelaza más estrechamente con la pintura, el cine( en cuanto a la imagen y al montaje),la fotografía, la musicay la danza, que con las narrativasen la novelamoderna o los textos academicos. la TV puede desplazar la cultura letrada de ciertos espacios y no integrarla en sus programaciones simplemente por sus propias afinidades , posibilidades, limitaciones como medio " (Landi, oscar, devarórame ota vez,planeta,Bs.As., 1992)."
COMPLEMENTACION: usa tu diccionario de inglesy resuelve la actividad aquí propuesta: http://www.mansioningles.com/ejervoc08.htm
